CONSTRUCTION DE L'INTELLIGENCE

Piaget a mis en évidence le rôle fondamental de lactivité propre de lenfant dans la construction de ses connaissances. Les recherches présentées ici prolongent cette perspective en montrant, par une série dexpériences auprès de petits groupes denfants, comment lindividu est en fait 'co-auteur' de son développement intellectuel. Qui sont ses partenaires dans cette élaboration cognitive? Des adultes certes, mais peut-être surtout ses pairs. La richesse des interactions sociales entre enfants pour le développement de lintelligence a sans doute longtemps été sous-estimée et la connaître renouvelle la problématique du rôle des facteurs sociaux dans lacquisition des connaissances. Cette nouvelle édition est complétée par les chapitres adjoints à la traduction en russe de louvrage. Le débat sélargit vers létude non seulement du social comme facteur susceptible daffecter le développement mais aussi comme lieu de linscription même des actes cognitifs. Cet ouvrage a paru également en anglais, espagnol, portugais, russe, italien et serbe.